| Језик : |
|
| Енциклопедија заједница |Енциклопедија Одговори |Пошаљи питање |Речник Знање |Додај знања |
Метод Настава |
 |
|
Метод Настава је кроз усмене наставници језика да научи студентима знање, способност, идеолошке метода образовања, како би се прође наставних метода језика заснованог најчешће коришћене и разне друге методе су често учио у вези са законом у употреби.Кратак увод Наставници описују ситуације студентима кроз говорног језика, наративне чињенице, објаснити концепт наставних метода, доказ принципа и да разјасни закон. То је најранији наставници, најшире коришћени наставне методе могу да се користе да пренесу нова знања се такође може користити да се консолидује стари знања, употреба других наставних метода, скоро сви захтевају исти наставни метод у вези. Постоји неколико специфичних начина да предају закон: ① рећи. Усредсредите се на неким стварима сликовито описују феномен, описао је инцидент, развојни процес, тако да ученици Старк изглед и концепти, и добити инфекцију од емоција. Када све Нарративе биографске материјалне процесе или историју проблема и проналазак, дисцовери, често користећи ову методу. У нижим разредима, јер слика детета размишљања, пажња је била усмерена не лако одржава у настави свих субјеката, али и користе више методе описане. ② објаснити. Углавном за неке сложеније проблеме, концепата, теорема и принципа, итд, за више систематски и ригорозне тумачења и аргументације. Објашњење у тексту, имају широку примену у учењу науке, примењена наука, посебно још у настави. Када демонстрација и разговор, није довољно да објасни ствари када унутрашња структура или контакт, потребно је објаснити. У наставе, предавања и разговор се често комбинује са употребом. ③ предавање. Наставници, како је образложио кохерентан дискурс на одређену тему у уџбеницима, у средини не убацујте или ретко убаците друге активности. Овај метод се углавном користи за средњошколце сениоре и факултете. Одлика 1. Велика количина информација да омогући студентима кроз наставника објашњења, анализе, аргументације, опис, налази осумњиченог, елиминишући других наставних језика, приступу научним сазнањима у кратком року велики број система, консеквентно примењују да саопште нова знања и разјаснити циљеве учења, метода учења Цркве и настави коришћење опсега идеолошког образовања. 2.. Флексибилност, прилагодљивост иу наставне и ваннаставне наставе и наставе, и без обзира на географске знања емоционалне или рационалном знању, наставна метода може користити. То омогућава студентима кроз свест, разумевање, примену и постигне консолидација схвати, лако се контролише у наставном процесу, и спреман да се комбинују са другим аспектима организације наставе. 3.. Помозите наставницима да играју водећу улогу наставника у наставном процесу да заврши саопште знања, изградити капацитете, вођење идеолошке едукације три функције истовремено кроз илустрације, да стимулише интересовање, црквени методи, инспирисаног свесно учење да мобилише ентузијазам ученика, који су Важећи наставни методи да одражава њихове намере и изразе своје мисли. Метод Настава је такође лако да одражава ниво знања наставника, настава способност, обуку личности, однос ученика, ови студенти поново расте и имали непроцјењиву улогу у развоју. 4.. Недостатак праксе и уче студенте права директних прилика да се благовремено повратне информације, понекад утиче студентски мотивацију за игру и игнорисати постоје индивидуалне разлике. Облик 1. Предавање наставника живо језик за описивање ствари или наративни географију (укључујући специфичну слику, спољашњих карактеристика или географски феномен еволуције, итд) методама. Предавање може да садржи општи опис научног и уметничког приказивања, два су често комбинују употребу. Да бисте обрисали идеју наратива, структуриран, атрактиван, живописног описа да инспирише машту, заразан. Предавање у тесној вези са употребом материјала потребног, само право. 2.. Француски наставници објасне ученицима са богатством рационалан опис језика, тумачења, анализе, аргументација географских појмова, принципа географије, географских разлога, географских карактеристика, као што су правила и метода. Објасните закон је да се саопште знање географије рационалног приступа, често у комбинацији са интуитивним приступом, логично приступ и метод разговора, да се разјасни принципе, анализира узроке, откривају закон, извести закључци настава има важну улогу. Да објасни закон у процесу примене логику да обришете и спречи водњикав, желите да разумете основе наставних језика материјала дизајна, лако је разумети и информативног теорије са разумом, науком и коришћења језика географије да објасни, и да обрате пажњу на поштовање ученику разумевање закона, од бетона до апстрактно, од емоционалног до рационалног. Објасните фокус треба напоменути да основна кључна питања јасно, али не води исцрпан, бешавне, да остави простор за студенте да размишљају, варење, мајсторство времена. 3.. Француски наставници говорног подручја чита наглас начин наведен у студентском уџбенику или других географске заступљености метода књига. Често доказати да продуби додатак упућује када говоримо о садржају, може да надокнади недостатак наставе језика, побољшати виталност и кредибилитет садржаја наставног. Наставници обично треба да обрате пажњу на прикупљању релевантног материјала, прочитајте садржај аранжмана у право време и пажњу у комбинацији са објаснити. 4.. Метод Учионица предавање са информативним материјалом, строге логике, језика систематски изложио принцип доказивања питању, сажет приступ. Током предавања описао методе географске теорије, спроводе услове политика, образовање Еколошка свест, да се успостави научни концепт концепта људске популације, ресурса, и други аспекти концепта животне средине има јаку применљивост. Горе се може комбиновати са употребом различитих облика садржаја за наставе, класа може не само једноставно користе одређени метод. Примена метода и објасни о шире, треба предузети више да се спречи монотонију, не карактеристике феномена. Основни захтеви 1. Пажљива припрема да савлада наставни садржај, учећи знање поена, систем, структуру, линкове, итд да раде са поверењем, Цхукоуцхенгзханг, пракса чини савршено, само проговори и пуна енергије, пун поверења, имајући у виду студентски повратне, регулише наставне активности. 2.. Настава језика да има ригорозну научну тачност, логика, Прерада: не ненаставно језика, кратке речи са научно наставног језика географије; јасноћа, артикулација јасна, умерен тон, брзина и оштрина тона одговарајуће; живо, тамо жалбу, пажњу на емоционалне инвестиције. Језичке вештине географија наставник предавао закон директно утиче на резултате, треба ојачати основну обуку у миру, да се стандардизовани. 3.. Потпуно примени начела хеуристичке наставних материјала да научи садржај потребно је фокус, тежак и пресудно, тако да студенти са наставницима да објасне или рећи њихов мозак да мисли, говори, постоји водич, говорећи тамо да вежбају. Изванредна улога студентског тела, изражене као спремни да уче, спремни да мисле, да би метод настава била жива, него ињекције. 4.. Садржај треба да се уче одређену слику, обратите стари знања о принципима апстрактних појмова, у комбинацији са другим методама да покуша да направи визуелизацију, лако разумети. Садржај да буде добро организована да би се добро организовали, приоритетима и фокусиран. 5.. Курс учио у вези са визуелним средствима табли табла наставних бодова може се тражити да прикаже наставни процес, тако да садржај учио да замислите специфичан. Визуелна помагала као што су мапе, слике, графиконе, модели, итд, могу Арсовски Јиангбиан презентације, у циљу продубљивања разумевања садржаја предавао Мере предострожности Метод наставе (или разговор, објаснити или предавање) користи, генерално обратити пажњу на следеће тачке: ① учењима научног и идеолошког јединство, идеје и материјале. ② свеобухватан и систематичан материјала за негу, и да преузме свој фокус, тешко и критично. Језик мора бити прецизан, јасан, концизан, жива, лако разумети и упознати разумевање ученика и ниво прихватања. ③ имплементирати дух и хеуристички метод наставе да уче студенти слушају. ④ Према наставним материјалима и потребама ученика у учењу, у сарадњи са другим наставним методама, као и рационално коришћење аудио-визуелни алат образовања. Мана Метод Настава има одређена ограничења, уколико не изазивају ученика пажњу и интересовање за коришћење, а не може да инспирише ученика размишљање и машту, лако може да се формира наставу убризгавања. Али то не може једноставно бити изједначен обоје. |
| Корисник Преглед |
|
Но цомментс иет |
