| Језик : |
|
| Енциклопедија заједница |Енциклопедија Одговори |Пошаљи питање |Речник Знање |Додај знања |
Конструктивизам |
|
Конструктивизам (конструктивизам), датира из најранијих поборника Швајцарски Пијаже (Ј.Пиагет). Он је најутицајније когнитивне области развоја, психолог, он је основао школу на дечјем когнитивном развоју познат као школе Женеви. Пијажеова теорија је пуна дијалектичког материјализма, он је инсистирао од унутрашњих и спољашњих углова на проучавању интеракције између когнитивног развоја деце. Он сматра да су деца у процесу интеракције са окружењем, и постепено изградити знање о спољашњем свету, тако да је развијена њихова когнитивна структура.Концепт Конструктивистички когнитивни развој у области Деца интеракцију са окружење укључује два основна процеса: ". Смештаја" "асимилације" и Асимилација се односи на информације о спољно окружење да апсорбује и везује за децу је дошао когнитивне структуре (зову "шеме"), који је појединац да интегрише информације пружене на спољне надражаје у њихову постојећу когнитивну структуру унутар процес, у складу односи на промене у спољном окружењу, и процес реструктурирања и трансформације структуре када когнитивна когнитивна структура оригиналне дечије не могу да асимилују нове информације које окружење изазване појаве, због спољне надражаје који утичу на когнитивну структуру појединца и промените процес. Видљиво, број структурне асимилације когнитивног експанзије (ширења схеме), док одговор на то је да се промени (шеме промена) природу когнитивне структуре. Когнитивна појединац (дете) је кроз ова два облика асимилације и у складу са равнотежи са окружењем: Када дете може да користи постојећу шему да асимилују нове информације, он је у избалансирано стање свести, и када Када постојеће шеме не могу да асимилују нове информације, биланс је уништена, и измените или креирате нову шему (тј. наставак) процес је да пронађе нову равнотежу у процесу. Дечја когнитивна структура је кроз процес асимилације и прилагоди постепено изградити горе, и био је стално обогаћен "равнотежу - нови биланс - неравнотежа" у петљи, усавршавање и развој. То је основна ствар о Пијажеове конструктивизма. На основу горе наведених теоријама Пиагет, Кохлберг је даља истраживања у развоју стања и природе когнитивног структуре когнитивне структуре, итд; Стернберг и Катз, који је истакао појединцу иницијатива у процесу изградње когнитивну структуру кључне улоге у когнитивном процесу и како да играју иницијативу појединаца направио озбиљну истраживање; Виготски стварање "културног и историјског развоја теорије" наглашава когнитивне процес учења оне у којима је улога социјалног културног и историјског позадини, а на основу тога да Виготском челу 维列鲁 школа темељној студији "активни" и "социјалну интеракцију" важну улогу у људском развоју виших менталних функција. Све ове студије чине конструктивистичке теорија је додатно обогаћен и побољшан да створи услове за практичну примену наставног процеса. Конструктивистички Учење Теорија Деца из конструктивистичке теорије когнитивног развоја, когнитивног развоја и процеса учења, јер су појединци су уско повезани, тако да употреба конструктивизма може објаснити законе људског когнитивног процеса учења релативно добро, да се боље објасни како јавља учење , како да изгради значење, концепт како да се формира, као и идеално окружење за учење, итд Који су главни фактори који би требало да буду укључени. Укратко, под вођством идеје конструктивизма може формирати нови сет ефикасније теорије когнитивног учења, и да се постигне идеално окружење за учење конструктивистички заснованог на ово. Конструктивистички теорија учења основни садржај из "учења значење" (тј., "Шта је учење") и "методе учења" (тј. на "како да уче") ова два аспекта ће бити описани. Реализација конструктивизма производ Доак него је први кинески 6-14 година деца стара да створи интерактивни паметни бајке света, има за циљ да обезбеди деци са способношћу апсолутном корисних едукативни интернет производа. Доак образовање конфигурација од бајке светски познат британској просветитеља Барбоур (М берберин) предложеног: Е (добро образовање) = Е * (К Т Л) је производ теоријске основе оквира, где Е стоји за морал, К представља знање, Т за размишљање, Л у име руководства да "конструктивистички" теорија праксе садржаја реализованих. За закон природе и дечјих когнитивних, правде животне приче тему, узбудљива интелектуална задаци прича, бајка богата и разноврсна окружења за децу да се створи одговарајући ситуациона свест својих психолошких потреба. У бајке света, мала више грама су (деца) треба да користе своју мудрост, ослањајући се на сарадњу између партнера на заједнички превазиђу "тежак" (обавештајне задатке, способност да комуницирају са обуком, обавештајном конкуренције, итд), од којих да цене моћ мудрости и мулти- људи тимски рад забавно. Нека деца примила мудрост негује у срећан, осећају вредност знања, способности за обуку, искуство одговорност, уче да комуницирају и брига за друге. |
| Корисник Преглед |
|
Но цомментс иет |
