| Језик : |
|
| Енциклопедија заједница |Енциклопедија Одговори |Пошаљи питање |Речник Знање |Додај знања |
Сценарио |
 |
|
Различити услови у одређеном времену или комбинација релативне ситуације. Укључујући драматичним околностима које захтевају ситуационих, настава ситуација, друштвене ситуације, као што су учењем Кинеске речи Основне информације[Као] ситуационо [Пињин] кингјинг [Превод] [ситуација; околности] [Основна интерпретација 1 различити услови у одређено време или комбинација релативне стања 2 сценарија; ситуација Детаљно објашњење Сценарији о заштити животне средине. Минг Шен фу "Дивља издвојена Либу · боксер два ТОРНГ": "Ове године ствари лоса донг Сина да умре код куће, алкохолом и Лу Зи Иан Зханг, фитнес одбор први, захваљујући пешачког да би повратак, ситуација није велика Моу носе на "Кинг Лиу Е '<Травелс Предговор наставак манусцриптс>":. "Ако се сто година од мене, не знајући шта се приписује, иако је вековима овај сан сценарио, али не и опис овог сценарија ја и описати носе "Зхао" Радници Међународна кампања мало историја ":" Дакле, међународна кретања радника се може десити само у контексту савременог капиталистичког под ".. Забава Драматичним околностима (Ситуација игре) један од конститутивних елемената драмских дела. Предмет на вршење драми парцеле и ситуације. 18. века француски естетичар, теоретичар позоришта Д. Дидро у промовисању озбиљне драме (тј., позитивна игра) је истакао да је у последњој комедији, лик је главни објекат. У озбиљној игри, ситуациони али треба да буде главни циљ. Драмски рад треба да се заснива на контекст. Немачки естетичар ситуација као Хегела заједно различите уметничке предмете, али у различитим уметностима имају различите захтеве. Његова расправа од карактеристика драме када је ситуација, сукоб акција повезана да се формира комплетан систем. У савременој теорији драме, тада је даља сценарија као суштину драме. Датим околностима "С обзиром на околности" је глумац извођачких уметности терминологију. Глумац игра улогу ликовима треба да искуство и учинак, у кратким цртама, али о ситуацијама ликовима да искуство и учинак. А.С. трик драмски писац Пушкин када захтеви сажети у једној реченици: "У контексту претпостављеног истинске страсти и емоционалног реализма". К.С. Станиславски сматра да захтеви глумаца је потпуно ово. Глумци кажу, контекст је већ наведено у писму, па Станиславски би га назвати "дате околности." Он сматра да су глумци стварају ликове са којима се суочавају "датим околностима" садржи садржај шири, "Ово је заплет сценарија, сценарио чињеница, догађаја и времена, прича се десила у време и на месту, животна средина, наши глумци и разумевање редитељем представе, то је сопствени комплемент акција дизајн, перформансе, сценографија и костими уметност, реквизити, расвета, звук и други актери у стварању свега имати у виду "Оно што је овде у питању је скоро инклузивно глумац. стварају ликови треба напоменути да су сви услови. Глумац створио улога основни задатак је да сазнате "С обзиром на околности," да суди о ситуацијама ликова подесите тела "искуство. Кроз ток акције и кретање органских система, показују "типичном амбијенту типичне карактер." Позоришна публика, али такође има блиске везе са ситуацијом. Представа у току извођења, актери у одређеном контексту за одређену особу на искуство, публика осећа ситуацију у којој су ликови, ликови кроз сопствено "поставила себи ситуацију," искуство актера врши естетско искуство и естетски суд, а ликови одјекују. У овом случају, ситуација али ликови одјекују са публиком медија, али и карактер слика из естетских пресуда премисе. Настава ситуација Настава ситуација (наставни сценарији; наставна ситуација манифестација; ситуацију у образовању) Такозвани настава ситуација је наставник у наставном процесу у стварању емоционалне атмосфере. "Хабитат" је настава и учење средина у којој и физичко окружење, укључујући студенте, различитих хардверских објекте као што су школе, укључујући и разне који похадјају ову софтверских објеката, као што су учионице и распоред намештаја, здравствену заштиту школске деце, зелена и учитељ вештине и технике и одговорност и тако даље. Настава контекст се односи на одређену емоционалну атмосферу наставних активности. Конфучије је рекао: "Не гнев не покрене, не говори без длаке, а не да се подигне угао МИСУМИ наглашено у њој." Конфучије пролаз, у случају афирмативне акције инспирисан, са посебним нагласком на бившег инспирише студенте у контексту учења значај наставе ситуације тако добри студенти могу у потпуности мобилише иницијативу и ентузијазам да инспирише студенте размишљање, развија интелигенцију ученика, је да се побољша ефикасност средње школе предавао важан начин. Значај наставне ситуације: Предавач ситуација је суштински елемент, стварајући наставну ситуацију јесте и редован наставни рад наставника, стварање вредних наставе ситуације предаје реформе је важан подухват. Сексуални живот Нови наставни план позива научни свет повратак на живи свет. Нагласите ситуационо стварање живота, а његова суштина је да се реши свет живи и однос између света науке. Да бисте то урадили, прво обратите студенту да се фокусира на реалност живота, свакодневни живот студентског окружења свеже откриће, ископ окружењу за учење ресурса. Друго, у рударству и коришћење искуства ученика. С Један је имао сјајну метафору: ". Тада познат као графта" Он је рекао: "Ми желимо да се роот сопствено искуство са знањем из овог искуства и шта се десило да се грана, онда само могу да туђа знања била горе, знање другима само постати интегрални део нашег знања "Било ефикасна настава почиње са претходним искуством ученика су у потпуности додирните и користе.. Студенти искуство укључује когнитивну искуство и животно искуство. Познати амерички психолог образовни Аусубел има класичан изложбу: "Ако сам ставио све образовне психологије сажети као принцип, онда, ја ћу нутсхелл: Утицај учења најважнија фактор је да ученици већ знају шта желите да утврди ово, а требало би да буде у складу са тим наставе "могу рећи ове речи открио" ученик претходно знање и искуство је полазна тачка за наставне активности "тако настави филозофије.. Становање Нагласак на стварање слике о ситуацији, а његова суштина је да се реши размишљање слике и апстрактног мишљења, однос између опажања и рационалног знања. Створили смо наставну ситуацију, пре свега треба да буде емотиван, видљива, опипљива, она ефикасно могу обогатити перцепције ученика, и да промовише трансформацију перцепције знања до рационалног знања и сублимације, Друго, требало би да буде слика, Конкретно, то ефикасно може да стимулише и побуђују машту ученика и удружења, да омогући студентима да иду даље од уско поље искуства и личног времена, као и ограничења простора, неопходно је да студенти стекну више знања, стекну више ствари, али и да промовише Студентски Размишљање у сликама и интерактивни развој апстрактног размишљања. Ако наставник предаје, "на чекању", наставник маскиран као "пасивна", који је, ослањајући се на табли, очи затворене како медитира, омогућавају студентима да "убеди" себе. Студенти заинтересовани удвостручио, од учитеља до саветовали: "Учитељу, ви не можете чекати за то зека ......" "Учитељу, ви ћете умрети од глади да чекамо" ...... Наставник такође имитација "на чекању" тон и студенте који се залажу. Студенти више убеђивања, духови, дубље разуме морални ове басне. Дисциплински Предмет карактеристике да одражава стварање ситуације, тесно наставног садржаја, наглашавајући тачке учења. Наравно, учење ситуација би требало да буде у стању да прикаже предмет процес стицања знања услове примене и предмет знања о смислу живота и вредност објекта или сцене. Само у том контексту може се ефикасно артикулисати академско знање у стварном животу вредности, да помогну ученицима да разумеју тачно значење субјекта знања, стимулише мотивацију и ентузијазам. Дисциплински настава ситуација је битан атрибут. На пример, у настави "просек", можемо створити "пролеће" у стварним животним ситуацијама, што омогућава студентима да припреми и дистрибуира различите хране и воћа, а настава фокус треба да падне што пре "је укупан износ", "колико бодова "" подељен на неколико, сваки је колико "," нема екстра "," различитих прехрамбених подзаконских шта заједничке карактеристике, као што су "математичких проблема смисле, а не да је доста времена провео расправља" излет треба Које намирнице и воће припрема "," Пролеће треба да обрате пажњу на шта "и математичке проблеме који немају везе са садржајем живота. Наглашава дисциплински, такође значи да славине дисциплини свој шарм, коришћење садржаја и карактеристике својих дисциплина на клициних ситуацијама, као што је употреба математичке строгости, до стварања апстрактних настави математике ситуацијама, употреба језика човечанства, стварање вербалног језика наставе ситуацију и тако даље. |
| Корисник Преглед |
|
Но цомментс иет |
